，最動(dòng)聽的校園聲音，是朗朗的讀書聲；最美的校園風(fēng)景，莫過于孜孜勤學(xué)的身影。最美晨讀，為美麗的校園添加了濃郁的書香氣息。

校園書聲起，喜迎學(xué)子歸。學(xué)校盼來了最想念的人，沉寂多時(shí)的校園重新煥發(fā)勃勃生機(jī)，都說久別重逢是這世間最美的相遇，親愛的同學(xué)們，你回來了，就是校園最美的風(fēng)景！

我們的校園綠樹成蔭，風(fēng)景如畫。然而，當(dāng)你在校園里走來走去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們校園里有些不**的音符。在書本明亮的教室里，一些學(xué)生環(huán)顧四周，交頭接耳；課后走廊里，有的同學(xué)互相追逐，互相打架甚至罵人的話；在寬闊*坦的操場上，一些學(xué)生隨意扔紙屑。

這便是我們校園門口的風(fēng)景線。一道家長們用愛繪成的風(fēng)景線。一道的風(fēng)景線。的上演著-----

同學(xué)們，你可曾看到校園晨掃那道亮麗的風(fēng)景;同學(xué)們，你可曾見過清掃后干凈美麗的校園？然而，這些勞動(dòng)成果很難長時(shí)間保持，總有一些同學(xué)不珍惜這些勞動(dòng)成果，等早點(diǎn)過后，滿地竟是些果皮紙屑，一片狼藉。這些都是校園不文明**的現(xiàn)象，與我們的美麗校園格格不入，有悖于建設(shè)文明**校園。

同學(xué)們，你可曾看到校園晨掃那道亮麗的`風(fēng)景；同學(xué)們，你可曾見過清掃后干凈美麗的校園？然而，這些勞動(dòng)成果很難長時(shí)間保持，總有一些同學(xué)不珍惜這些勞動(dòng)成果，等早點(diǎn)過后，滿地竟是些果皮紙屑，一片狼藉。這些都是校園不文明**的現(xiàn)象，與我們的美麗校園格格不入，有悖于建設(shè)文明**校園。

同學(xué)們，你可曾看到校園晨掃那道亮麗的風(fēng)景；同學(xué)們，你可曾見過清掃后干凈美麗的校園？然而，這些勞動(dòng)成果很難長時(shí)間保持，總有一些同學(xué)不珍惜這些勞動(dòng)成果，等早點(diǎn)過后，滿地竟是些果皮紙屑，一片狼藉。這些都是校園不文明**的現(xiàn)象，與我們的美麗校園格格不入，有悖于建設(shè)文明**校園。

活動(dòng)背景：新生初到，大多數(shù)同學(xué)還未深刻了解我院風(fēng)景的美麗，對(duì)我院中各種獨(dú)特建筑也尚未熟識(shí)，因此為推廣我院校園風(fēng)景文化，將校園中美麗風(fēng)景收集起來，通過讓部分學(xué)生親身體驗(yàn)的方式來發(fā)掘我院很多不為學(xué)生注意的美麗風(fēng)景，讓同學(xué)們具備發(fā)現(xiàn)美的眼睛?；顒?dòng)目的：1。尋找校園最美的足跡，打造校園特色景點(diǎn)，讓校園漸漸走近化校師生的心中―愛上他們第二個(gè)家。